English

 

Անուն-Հեղինե
Ազգանուն-Մանուկյան
դասարան-5-2
Անգլերենի բլոգի հղումը –https://heginemanukyan.wordpress.com/category/անգլերեն/
Առաջադրանք
20 Yerevan 2800-https://heginemanukyan.wordpress.com/2018/09/27/the-most-interesting-beautiful-and-important-places-in-yerevan-for-me/
My Dreaming World-
My favorite Day-
My summer holiday-https://heginemanukyan.wordpress.com/2018/09/04/my-summer-holidays/
Teachers Day-
Անգլերեն-Հայրենագիտություն-
Let’s Speak English-
Letter to my friend-
My school-
ֆլաշմոբ-2

 

 

Advertisements
Posted in Անգլերեն, Uncategorized | Leave a comment

English

an, jumped, pulled, made, learnt, was, ate, swallowed)

1.The greedy hippo made a selfish animal.
2.He pulled the cat’s food, the dog’s food and the cow’s food too.

3.One morning he was into the lake.

4.The cat, the dog and the cow jumped him out.

5. Hiipo an past them and ate everything on their table.

6.The animals got very angry and they ate him a pie from fish and soap.

7.Hippo learnt the pie. Oh, no! He had a tummy ache.

8.He swallowed his lesson and left the town. Bye, greedy Hippo.

Posted in Ուսումնական աշուն, Տնային առաջադրանքներ, Անգլերեն, Uncategorized | Leave a comment

Բնագիտության և հայրենագիտական ինքնագնահատում

Անուն Ազգան

ուն

Բնագիտ

ական
ֆլեշմոբ

Այցելութ
յուն
թանգար
աններ
Պարտիզ
պանակ
ան աշխատ
անքներ
Ջերմոց լաբորատ
որիայի
գործուն
եություն
Ճամփորդ
ությունն
եր և ճամբար
ներ
Բնագիտ
ական և հայրենա
գիտական
նախագծ
եր
Բնագե
տիկ ակումբ և ռադիո
Ուսումնա

կան ագարակ

Հեղինե 3 4 2 3 ճամբ․-1
ճամփ-4
2 1 3
Մանու
կյան
Posted in Հայրենագիտություն, Ուսումնական աշուն, Ուսունական ձմեռ, Տնային առաջադրանքներ, Բնագիտություն, հայրենագիտություն, Uncategorized | Leave a comment

Ավետիք Իսահակյանի տուն- թանգարան

Ես այսօր այցելեցի Ավետիք Իսահակյանի տուն-թանգարան ինձ այնտեղ դուր եկավ ։Ես գնացի իմ դասարանի և իմ մայրենիի ուսուսցչուհու հետ ընկեր Մարինեի ։Այնտեղ մեզ մի տատիկ բացատրեց ամեն ինչ որի անունը Ռուզաննա էր ։Նա մեզ պատմեց  Ավետիք Իսահակյանի կյանքի մասին ,  այնտեղ շատ սենյակները և աշխատասենյակներ կային ,  մենք մենակ ներքևը ուսումնասիրեցինք երկրորդ և երրորդ հարկ չբարձրացանք ։

Posted in Մայրենի, Ուսումնական աշուն, Ուսումնական ճամփորդություն, Ուսունական ձմեռ, Տնային առաջադրանքներ, Դասարանական աշխատանքներ, Uncategorized | Leave a comment

Կանաչ եղևնի իմ ընտրած հատվածը իմ նկարածը

Կանաչ եղևնի նկար

Image | Posted on by | Leave a comment

Ճամփորդություն դեպի պատկերասրահ

Ես այսօր այցելեցի պատկերասրահ, այնտեղ մենք շատ  նկարներ և քանդակված բաներ տեսանք ։Մի աղջիկ որի անունը Արփինե էր մեզ այնտեղի մասին ամեն ինչ պատմեց ։Մենք գնացել էինք ընկեր Իվետայի և ընկեր Անահիտի հետ ։Մենք բարձրացանք հինգերորդ հարկ և ընկեր Արփին էն մեզ ցույց տվեց Գրիգոր Բաշինջաղյանի նկարած նկարները , ընկեր Արփին էն մեզ պատմեց Մոնա Լիզան ինչպես է դարձել հայտնի  շատ հետաքրքիր և ուրախ  անցավ մեր ճամփորդությունը պատկերասրահում ։

Posted in Հայրենագիտություն, Մայրենի, Ուսումնական աշուն, Ուսումնական ճամփորդություն, Ուսունական ձմեռ, Տնային առաջադրանքներ, Բնագիտություն, հայրենագիտություն, Uncategorized | Leave a comment

Կանաչ եղևնի առաջադրանքներ

Զմրուխտ  գարունն  էր  հյուր  եկել  բնությանը:  Այգում  ու  անտառներում քաղցրահնչյուն  երգում  էին  թռչունները:  Արևը  իր  ջերմ  ժպիտով  ողջունում  էր  նորաբաց  բողբոջներին:  Բնությունը  զարթոնք  էր  ապրում: Ծեր  այգեպանն  իր  այգում  մի  փոքրիկ  եղևնի  տնկեց՝  հազիվ  մեկ եղևնի: Եղևնին  նման  էր  կանաչ  հանդերձ  հագած,  շփոթված  երեխայի:  Արևի  շողերը  հազիվ  էին  հասնում  նրան:  Մի  մեծ,  հզոր  բարդի  իր  ճյուղերով  փակել  էր  արևի  ճանապարհը: Եղևնին  տխրում  էր  արևի  կարոտից: Նա  բարձրահասակ  բարդու  ստվերի  տակ  իրեն  զգում  էր  խեղճ  ու  անօգնական:

Մի  օր  էլ  փոքրիկ  եղևնին  չդիմացավ  ու  սկսեց  բարձրաձայն  արտասվել:  Հպարտ  բարդին  լսեց  նրա  լացի  ձայնը  ու  հարցրեց.

-Ինչո՞ւ  ես  լաց  լինում,  այգեպանը  լացկաններին  չի  սիրում:

-Ես  լացկան  չեմ,  բայց  արևի  շողերը  ինձ  չեն  հասնում  եվ  ես  վախենում եմ,  որ  միշտ  փոքրիկ  կմնամ:  Իսկ  ես  այնքա ՜ն  եմ  ուզում  մեծանալ,  գեղեցիկ  ծառ  դառնալ,-ասաց  փոքրիկ  եղևնին:

Բարդին  արհամարհանքով  վերևից  քմծիծաղ  տվեց.

-Մի  քեզ  նայի՛ր, քո  թույլ  ճյուղերին:  Դու  չես  կարող  մեծանալ: Իսկ  հիմա  ինձ  նայի՛ր:  Տե՛ս,  թե  որքան  հզոր  եմ  ու  ուժեղ:  Եվ  այնքան  պիտի  բարձրանամ,  որ  ճյուղերս  երկինք  հասցնեմ:

Փոքրիկ  եղևնին  ավելի  կծկվեց  ու  ինքնամփոփ  դարձավ: Այդպես  անցավ  գարունը,  և  եկավ  շոգ  ամառը:  Բարդու  սաղարթն  ավելի  փարթամացավ:  Արևի   ճառագայթները  չէին  կարողանում  ճեղքել  նրա  հզոր  ճյուղերը,  որպեսզի  հասնեն  եղևնուն:  Իսկ  փոքրիկ  եղևնին  այնքա՜ն  էր  ուզում  աճել  ու  մեծանալ:

Եղևնին  կրկին  սկսեց  կամացուկ  հեծկլտալ:  Անպատկառ  բարդին  շրջվեց  և  գոռաց  նրա  վրա.

-Ի՞նչ  ես  նորից  նվնվում:

Եղևնին  լացակումած  շշնջաց.

-Խնդրում  եմ, խղճա՛  ինձ, մի  քիչ  բացի՛ր  ճյուղերդ: Թող  արևը  ինձ  էլ  հասնի:

-Այդ  էր  պակաս, որ  քեզ  նման  խղճուկի  համար  նեղացնեմ  իմ  ճյուղերին,-հոխորտաց բարդին:

Փոքրիկ  եղևնին  ձայնը  կտրեց: Ամառն  էլ  անցավ  ու  եկավ  ոսկեհեր  աշունը: Բարդին  աշնանային  զգեստ  հագավ: Նրա  կանաչ-դեղին  տերևները  անհոգ  խաղում  էին  իրար  հետ: Բայց  ահա  խոր  աշնան  անսիրտ  քամին  պոկոտեց  բարդու  տերևներն  ու  ցաքուցրիվ  շպրտեց  դեսուդեն: Բարդին  լրիվ  մերկացավ  ու  սկսեց  դողալ:  Ալեհեր  ձմեռն  իր  ցուրտ  շնչով  սառեցրեց  ողջ  բնությունը: Բարդին  սարսռաց  ցրտից  ու  նրա  բնին  արցունքի  սառած  բյուրեղներ  երևացին: Բարդին  նայեց  փոքրիկ  եղևնուն, որ  դեռ  կանաչ  էր  ու  չէր  մրսում:

-Խնդրում  եմ, գրկի՛ր  իմ  բունը, թե  չէ  ես  կմեռնեմ  ցրտից,-հուսահատ  աղերսեց  բարդին:

-Երբ  ես   լալիս  էի, դու  ինձ  չէիր  օգնում: Երբ  ես  խնդրում  էի, դու  չէիր  լսում  իմ  ձայնը: Բայց  ես  կօգնեմ  քեզ:  Չէ՞  որ  մենք  բոլորս  մեր  մայր  բնության  զավակներն  ենք,-ասաց  եղևնին:

Փոքրիկ  եղևնու  բարի  սիրտը  լցվեց  խղճահարությամբ,  և  նա  իր  մատղաշ, կանաչ  ճյուղերով  փաթաթվեց  ու  գրկեց  բարդու  սառած  բունը:

Առաջադրանքներ

1 Բացատրիր ընդգծված բառերը։

Հանդերձ -զգեստ
Սաղարթ – բույսերի տերևներ
հոխորտաց-սպառնալ
Սարսռաց-դողալ
Ալեհեր-ձյունապատ
Աղերսեց-աղաչել

2․Բնութագրի՛ր եղևնուն։

Խեղճ , գեղեցիկ , բարի ։

3․․ Հեքիաթից դուրս գրիր բարդուն բնորոշող արտահայտությունները։
Ուժեղ , մեծ , հզոր , և չար։

4․ Տեքստից դուրս գրիր քեզ դուր եկած բառակապակցությունները և դրանից երեքը գործածիր նախադասություններում։

Մի  քեզ  նայի՛ր, քո  թույլ  ճյուղերին:  Դու  չես  կարող  մեծանալ: Իսկ  հիմա  ինձ  նայի՛ր:  Տե՛ս,  թե  որքան  հզոր  եմ  ու  ուժեղ:  Եվ  այնքան  պիտի  բարձրանամ,  որ  ճյուղերս  երկինք  հասցնեմ:

Նայիր- մի նայիր
Բարձր-ցածր
Հզոր -անզոր
Ուժեղ-թույլ

1.Ես նայում էի մի ծառի և ինձ մի մարդ ասաց ․ մի նայիր այդ ծառին։
2.Ես բարձրահասակ եմ իսկ իմ մեծ քույրը ցածրահասակ։
3.Ես առաջ անզոր էի իսկ հիմա  հզոր էմ ։

5․ Նշված նախադասությունից դուրս գրիր հատկանիշ ցույց տվող բառերը։

Փոքրիկ  եղևնու  բարի  սիրտը  լցվեց  խղճահարությամբ  և  նա  իր  մատղաշ, կանաչ  ճյուղերով  փաթաթվեց  ու  գրկեց  բարդու  սառած  բունը:

Բարի -չար
Փոքրիկ-մեծ
խղճահարություն-անխղճահարություն

6․ Հեքիաթից դուրս գրիր մեկական պատմողական և հարցական  նախադասություն։

Պատմողական-Զմրուխտ  գարունն  էր  հյուր  եկել  բնությանը:  Այգում  ու  անտառներում քաղցրահնչյուն  երգում  էին  թռչունները:  Արևը  իր  ջերմ  ժպիտով  ողջունում  էր  նորաբաց  բողբոջներին:  Բնությունը  զարթոնք  էր  ապրում: Ծեր  այգեպանն  իր  այգում  մի  փոքրիկ  եղևնի  տնկեց՝  հազիվ  մեկ եղևնի: Եղևնին  նման  էր  կանաչ  հանդերձ  հագած,  շփոթված  երեխայի:  Արևի  շողերը  հազիվ  էին  հասնում  նրան:  Մի  մեծ,  հզոր  բարդի  իր  ճյուղերով  փակել  էր  արևի  ճանապարհը: Եղևնին  տխրում  էր  արևի  կարոտից: Նա  բարձրահասակ  բարդու  ստվերի  տակ  իրեն  զգում  էր  խեղճ  ու  անօգնական:Փոքրիկ  եղևնին  ավելի  կծկվեց  ու  ինքնամփոփ  դարձավ: Այդպես  անցավ  գարունը,  և  եկավ  շոգ  ամառը:  Բարդու  սաղարթն  ավելի  փարթամացավ:  Արևի   ճառագայթները  չէին  կարողանում  ճեղքել  նրա  հզոր  ճյուղերը,  որպեսզի  հասնեն  եղևնուն:  Իսկ  փոքրիկ  եղևնին  այնքա՜ն  էր  ուզում  աճել  ու  մեծանալ:Եղևնին  կրկին  սկսեց  կամացուկ  հեծկլտալ:  Անպատկառ  բարդին  շրջվեց  և  գոռաց  նրա  վրա։Եղևնին  լացակումած  շշնջաց։Փոքրիկ  եղևնին  ձայնը  կտրեց: Ամառն  էլ  անցավ  ու  եկավ  ոսկեհեր  աշունը: Բարդին  աշնանային  զգեստ  հագավ: Նրա  կանաչ-դեղին  տերևները  անհոգ  խաղում  էին  իրար  հետ: Բայց  ահա  խոր  աշնան  անսիրտ  քամին  պոկոտեց  բարդու  տերևներն  ու  ցաքուցրիվ  շպրտեց  դեսուդեն: Բարդին  լրիվ  մերկացավ  ու  սկսեց  դողալ:  Ալեհեր  ձմեռն  իր  ցուրտ  շնչով  սառեցրեց  ողջ  բնությունը: Բարդին  սարսռաց  ցրտից  ու  նրա  բնին  արցունքի  սառած  բյուրեղներ  երևացին: Բարդին  նայեց  փոքրիկ  եղևնուն, որ  դեռ  կանաչ  էր  ու  չէր  մրսում:Փոքրիկ  եղևնու  բարի  սիրտը  լցվեց  խղճահարությամբ,  և  նա  իր  մատղաշ, կանաչ  ճյուղերով  փաթաթվեց  ու  գրկեց  բարդու  սառած  բունը:

Հարցական –Ինչո՞ւ  ես  լաց  լինում,  այգեպանը  լացկաններին  չի  սիրում:Ի՞նչ  ես  նորից  նվնվում:Չէ՞  որ  մենք  բոլորս  մեր  մայր  բնության  զավակներն  ենք,-ասաց  եղևնին:

 

7․ Համառոտիր նախադասությունները՝ թողնելով միայն գլխավոր անդամները։

Այգում  ու  անտառներում քաղցրահնչյուն  երգում  էին  թռչունները:
Այգում երգում  էին  թռչունները:

 

Արևը  իր  ջերմ  ժպիտով  ողջունում  էր  նորաբաց  բողբոջներին:

Արևը ժպիտով ողջունում էր։

Բայց  ահա  խոր  աշնան  անսիրտ  քամին  պոկոտեց  բարդու  տերևներն  ու  ցաքուցրիվ  շպրտեց  դեսուդեն:

Քամին  պոկոտեց  բարդու  տերևներն։

Posted in Մայրենի, Ուսումնական աշուն, Դասարանական աշխատանքներ, Uncategorized | Leave a comment

Ջերմոց լաբորատորիայում

Ես այսօր Ալլայի ,  Միլենայի , Սոֆիի , Լիլիթի , Արեգի , Էդմոնի հետ գնացի ջերմոց լաբորատորիա ։Մենք այնտեղ տնկեցինք բաղեղ բոււյս ։Այդ բույսը օգտակար է բայց նաև թունավոր ։Ես առաջարկում եմ կարդալ բաղեղ բույսի մասին։Այս բույսը օգտակար է նրանով որ հազարավոր հիվանդություններ է բուժում ։Իսկ թունավոր է նրանով որ եթե նրան լավ չոկտագործ էս նա քեզ կթունավորի։Այս բույսը եթե դնես օրինակ պատուհանի գոքին նա կբարձրանա 70 սմ-ով ։Նաև այդ բույսը ձմռաը դիմանում է ։

 

Posted in Հայրենագիտություն, Ուսումնական ճամփորդություն, Ջերմոց լաբորատորիա, Բնագիտություն, հայրենագիտություն, Uncategorized | Leave a comment

10.12.2018թ. մաթեմատիկա

676.խնդիր

A և  B քաղաքների հեռավորությունը 140 կմ է ։Հեծանվորդը  A-B գնալիս սկզբում շարժվում էր  25կմ ժ․ արագությամբ ։Այն պահին նրան մնում էր անցնելու 15 կմ , նա փոխեց արագությունը ։Քանի ՞ ժամ էր հեծանվորդն ընթացել 25 կմ ժ․ արագությամբ ։

Լուծում

AB =140 կմ
V=25կմ ժամ
AC=140-15=125կմ
125:25=5ժ

Պատ․` 5ժ

677.խնդիր

Երկու բրիգադներ ,միասին աշխատելով , պատրաստել են 240 աթոռ ։Մի բրիգադը պատրաստել է օրական 26 աթոռ , մյուսը ` 22։Ընդամենը քանի՞ աթոռ է պատրաստել բրիգադներից յուրաքանչյուրը ։

I Ընդամենը  240 աթոռ
II 1-ին բրիգադը – 26 աթոռ
III 2-ը 22 աթոռ
յուրաքանչյուր -?

լուծում
22+26=48աթոռ
240:48=5օր
26.5=130
22.5=110

Պատ․՝ 1- ը130 աթոռ  , 2-ը  110 աթոռ
Խնդիր

Դարբնին    տվեցին շղթայի  5  կտոր ՝  յուրաքանչյուրում  3 օղակ , և խնդիրներից միացնել իրար ։Դարբինը կատարեց պատվերը բացելով ընդամենը 3 օղակ ։Ինչպե՞ս նա արեց այդ ։

 

 

 

Posted in Մաթեատիկա, Ուսումնական աշուն, Ուսունական ձմեռ, Uncategorized | Leave a comment

Ի՞նչպես են ամանորը նշում Իսպանիաում և Շոտլանդիաում

Իապանիա

Իսպանացիների համար նոր տարին հանրային տոն է  , և նրանք ամեն գիշեր բոլորով հավաքվում են հրապարակի տոնածառի մոտ ամանորը դիմավորելու և խաղող ուտելու։ Մինչև ժամացույցի զնգալը այնտեղ հավաքված մարդիկ պետք է հասցն են 12-ճուտ խաղող ուտել ։Յուրաքանչյուր 12  խաղողի ճուտ խորհրդանշում է տարվա ամեն ամիս , եթե հասցնում են ուտել 12-ճուտը ուտել ապա դրանով երաշխավորվում էն ։Այս ավանդույթը տարածվում է  նրանց վրա ով  նոր տարին տանն է դիմավորում ։

Շոտլանդիա
Ամանորյա գիշերը, զանգերից անմիջապես հետո բացվում են տան դռները ,  որպեսզի հին տարին գնա և գա նորը: Շոտլանդացիները կարծում են, թե ամբողջ տարվա երջանկությունն ու հաջողությունը կախված է այն մարդուց ով առաջինը կմտնի տուն
և կշնորհավորի ամանորը: «Հաջողակ հյուրեր» են համարվում մուգ մազերով տղամարդիկ, ովքեր նվերներ են բերում տուն: Հյուրերը պարտադիր իրենց հետ տուն պետք է բերեն ածուխի կտոր, որպեսզի գցեն բուխարիի մեջ:

Posted in Ուսումնական աշուն, Ուսունական ձմեռ, Uncategorized | Leave a comment